《林区教学》(CN:23-1091/S)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 10196 | 7950 |
语言文字 | 2027 | 1401 |
哲学宗教 | 365 | 273 |
经济管理 | 353 | 362 |
文学 | 318 | 88 |
艺术 | 218 | 187 |
理学 | 214 | 117 |
自动化与计算机技术 | 184 | 152 |
政治法律 | 178 | 90 |
农业科学 | 135 | 116 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 9312 | 7295 |
文化科学 / 高等教育学 | 2154 | 2428 |
语言文字 / 英语 | 1423 | 1092 |
文化科学 / 教育技术学 | 1370 | 1045 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 1182 | 1189 |
文化科学 / 体育学 | 522 | 461 |
文化科学 / 体育训练 | 401 | 362 |
文化科学 / 运动人体科学 | 331 | 281 |
文化科学 / 课程与教学论 | 319 | 217 |
哲学宗教 / 心理学 | 309 | 259 |
林区教学杂志传承了知识,更诠释了深层次的美:寻求真理的探索之美、思索未来的智慧之美、生灵万物的自然之美。趣味性强,非常值得推荐的一本书。
林区教学杂志审稿速度很快,投了这个杂志加修改1个月就录用了,文章质量不断提高,受到众多专家学者认可。编辑部工作人员很热情,认真修改后直接录用。优点太多,我就不一一例举了,建议你们不要错过。
这是第3次投杂志了,总体感觉要求越来越严,要有新颖的创新点,内容处理上也要过硬,尤其在讨论部分越来越像国外杂志了,要进行深入的讨论,专家给的意见很中肯,看过意见后,确实让作者感觉自己论文存在一定不足,如语言描述上,有的时候不清楚,会给审稿老师造成理解上的偏差,总体感觉杂志较以前来说严格了很多,希望对大家有用!!!
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编辑老师效率还是很高的,通常半夜还在工作,真是不容易。稿件处理很快,而且经常更新,不过我这篇经历了3次修改,过程极为繁琐,可能是因为自己写法有些问题,)目前已经录用。希望对大家有帮助!
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1月投稿,4月见刊,中间编辑有打过电话核对了一次。编辑很认真负责,每一封邮件都认真地回复,这样的态度值得一万个赞。另外这本杂志比较注重内容的实用性与观点的价值性。
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相当不错的杂志,审稿人很专业,水平很高,也很犀利,提出了很多问题,有些问题提得非常到位,根据审稿人的意见修改后,文章的水平提高不少。切记认真对待审稿人意见,很容易接受的。
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投到《林区教学》后,文章被录用。 感谢编辑、主编和审稿专家,尤其是审稿专家的修改意见,对提高文章质量有一定帮助,打开了我的思路。向高级别期刊投稿,好的审稿建议对于文章和作者个人提高都很有帮助。
林区教学的审稿时间还行,审稿时间的快慢估计是按研究方向而定,08月15到10月15,恰好2个月,整体过程还是比较顺利的。外审专家的意见也很有见地。后期还是比较快的。还算是比较好投的一个期刊。
不到一个月通知录用,总之感觉只要符合林区教学的内容。版面费还不算太贵了,关键是快。就是见刊时间有点长。网站上传文章比较麻烦,有时编辑留言系统会有延迟的。
林区教学编辑态度还是不错,当天发邮件问,第二天都会回复。要是文章质量好的话,会很快录用的,我一个师兄,20天就告知文章被录用。但是文章质量不好的话,基本是没有审稿意见的。
林区教学编辑很专业,提交后立刻缴纳审稿费并邮寄发票。审稿时间较长大约2个多月,经电话咨询得知是其中一个专家一直未给意见。编辑态度很好。第一次回复给的修改后再审,约20天后直接录用。
林区教学速度蛮快的,投稿后一周内通知缴纳审稿费,之后外审,两周后出外审意见,修改后再过一周通知修改细节,之后就是终审,一周左右后采用。整个周期大概50天。
林区教学杂志给找了两位审稿人,比较专业,审得很仔细。虽然悲剧了,但根据审稿意见修改后,改投了其他期刊,最后也发表了。虽然没能在林区教学杂志上发表,但文章的质量因林区教学杂志得到提高,着实受益良多。。。
我想请问一下大家,我审稿费交了10天了,可是网站上一直显示审稿费未付,昨天打电话给期刊社,说查到已经付了审稿费就急急忙忙挂了电话,可我今天查询,还是显示审稿费未付,这是怎么回事呢?————————————————两个半月,终于收录了。但是还有许多要修改的地方,而且说是要2015年5月份见刊。
大家有没有发现林区教学1月12号以后的期刊突然断了?网站上没有?难道是停止出版了?我12月初投稿,1月初给了修改意见,现在修回半个多月了,还没有消息,给了编辑发邮件也没回,担心啊~~~
2014.8.15 投稿2014.8.18 送审2014.9.12 审回2014.9.18 退修2014.9.23 修回2014.10.13 采用。我的文章包含两个方面的内容,两个审稿人分别对其中一个方向做出评审,意见很专业。审稿结论:修改后重审,修改后录用。
好刊。编辑负责,审稿人也给力。晚上8点修回。9点就审回了。。晚上还上班的审稿人,居然编辑晚上也上班,邮件通知我。,这就是我投稿的流程: 外审 外审专家 2014-10-29 2014-11-28 2014-10-29 退修 编辑部 2014-10-29 2014-11-12
这个期刊很容易中,但是版面费太贵,也不知 是怎么算的。
审稿时间和刊录时间都比较慢。收到初稿到提出修稿意见大约6个月,收到修改稿以后3、4个月才能刊出。
编辑负责认真,身高速度较慢,发表时间也较长。整体期刊不错。
若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:哈尔滨市利民开发区学院路1038号。